Здоровье как психологическая проблема . - С .14-92.
Охрана здоровья детей и подростков - важнейшая социальная проблема . - С .14-26.
Динамика состояния нервно-психического здоровья детей и подростков в школьный период жизни . - С .27-42.
Биологические и социальные факторы нарушений психического здоровья у школьников . - С .43-54.
Нервно-психическое здоровье подростков, перенесших в период новорожденности гемолитическую болезнь . - С .55-65.
Влияние наследственных и средовых факторов на состояние психического здоровья подростков . - С .66-80.
Задачи психогигиены в оптимизации психического здоровья подрастающего поколения . - С .81-92.
Закономерности психофизиологического развития в норме и при пограничных нарушениях психики . - С .93-209.
Этапы разития биоэлектрической активности головного мозга у школьников . - С .93-106.
Функциональные асимметрии мозга у детей и подростков . - С .107-122.
Закономерности возрастного формирования ЭЭГ-реакций у детей в норме и при пограничных нарушениях психики . - С .123-141.
Влияние физической и умственной акселерации и ретардации на психическое развитие . - С .142-160.
Изменения альфа-активности на ЭЭГ у подростков с нормальным интеллектом и нарушениями концентрации внимания при некоторых видах психической деятельности . - С .161-177.
Нейрофизиологические особенности у детей с нормальным интеллектом и школьными трудностями . - С .178-193.
Наследственность и среда в развитии психофизиологических функций у детей и подростков . - С .194-209.
Основные закономерности формирования личности . - С .210-309.
Критические периоды формирования личности . - С .210-221.
Структура личностных свойств у младших школьников и их самооценка . - С .222-243.
Структура и динамика личностных свойств у старших школьников . - С .244-256.
Особенности формирования личности у подростков и их связь с состоянием психического здоровья . - С .257-267.
Проблемы группы в оценке нарушений развития личности у школьников . - С .268-279.
Пути психологической коррекции аномалий развития личности . - С .280-289.
Прогноз психического развития ребенка при наличии в анамнезе биологических и психосоциальных факторов риска . - С .290-309.