Форма документа : Багатотомне видання Шифр видання : 74.584(4Укр)/В 55 Назва : Вища освіта України: теоретичний та науковий часопис/ Ін-т вищ. освіти АПН України. Дод. 4: Вища освіта України у контексті інтеграції до Європейського освітнього простору : зб. наук. пр. т. 3(15) : Психолого-педагогічні та організаційні умови запровадження європейських стандартів вищої освіти в Україні Вихідні дані : Київ: Гнозис, 2009 Кільк.характеристики :826 с Колективи : Ін-т вищ. освіти АПН України , Інститут вищої освіти АПН України Ціна : 40.00, 40.00, грн. ДРНТІ : 12.21.35 УДК : 74.584(4Укр) MeSH-головна: ОБРАЗОВАНИЕ Зміст : Передумови розвитку творчого мислення перекладача в інформаційному суспільстві/ О. Г. Іващенко. Психологічні пріоритети процесу професійної підготовки в сучасних умовах/ Н. Г. Іванова, В. М. Манько. Засоби створення і підтримки культурного середовища як умови формування етичних цінностей студентів/ Т. Калюжна. Термінологічні англо-українські словники/ В. Я. Карачун. Аналіз розвитку когнітивної та емоційно-оцінкової складових Я-концепції майбутніх соціальних педагогів в контексті Болонського процесу/ У. В. Кірєєва. Психолого-педагогічні та організаційні умови формування цілісної особистості студента - майбутнього лікаря/ Т. В. Кірик [и др.]. Формування професійної компетентності майбутніх викладачів педагогічного коледжу в контексті особистісно-діяльнісного підходу/ І. Є. Клак. Мотивація студентів як основний фактор успішного навчання/ О. О. Клименко, Л. О. Конопленко. Дисциплінарні порушення курсантів/ Л. С. Князєва. Компетентнісний підхід як методологічний концепт професійно-мовленнєвої підготовки авіаційних операторів/ О. В. Ковтун. Специифіка виходу із стану когнітивного дисонансу як прояв ціннісного ставлення до професійної діяльності лікарів-хірургів/ М. В. Кожанова. Соціально-когнитивні питання гуманізації педагогіки: стан і проблеми/ Т. В. Кожушна. Рефлексивність як необхідна умова регуляції психічних станів особистості викладача вищого навчального закладу/ І. В. Козицька. Творча діяльність як важливий чинник розвитку особливості/ А. В. Колодяжна. Психологічний супровід професійного розвитку майбутнього психолога як напрямок діяльності психологічної служби ВНЗ/ Т. О. Корень. Рівні сформованості комунікативної компетентності студентів-іноземців/ О. О. Коротун. Конструктивне вирішення конфліктів у молоді/ Н. В. Кошечко. Інформаційно-комунікаційні компетентності майбутніх вчителів інформатики/ О. О. Кривонос. Структура культури педагогічної взаємодії/ В. А. Кручек. Зв'язок емоції та пізнання у викладанні та навчанні/ І. П. Кузьміна. Здатність жінки до наукової та педагогічної творчості у вищому навчальному закладі/ І. В. Кукуленко-Лук'янець. Контрсистема проти автоматизму суржику/ П. Куляс. Аналіз проблеми підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в закладах інтернатного типу/ Н. О. Лаута. Професор С. А. Литвинов про роль і завдання історії педагогіки у ВНЗ: ретроспективний аналіз/ Г. В. Лесик. Психологічні особливості підготовки майбутніх лікарів до попредження конфліктів з пацієнтами у процесі навчання у ВНЗ/ Л. В. Лимар. Экологичность влияния: проблема и пути ее разрешения в рамках экофасилитаитвного подхода/ П. В. Лушин. Формування професійної компетентності соціальних педагогів із використання медіапростору у прийомних сім'ях та будинках сімейного типу/ О. П. Макаренко. Психологічні та педагогічні аспекти придбання знань та вмінь у клініці дитячої хірургії/ М. О. Макарова, О. В. Лятуринська, В. Я. Барухович. Поглиблення теоретичної підготовки майбутнього вчителя як педагогічна проблема/ І. В. Малафіїк. Неперервний розвиток педагога-професіонала - умова забезпечення ним якості знань тих, хто вчиться/ А. А. Марушкевич. Післядипломна психолого-педагогічна освіта на факультеті підвищення кваліфікації викладачів Національного медичного університету імені О. О. Богомольця/ Ю. В. Марушко, М. М. Філоненко. Педагогічні умови формування екологічної компетентності студентів-агрономів в процесі фахової підготовки/ Л. І. Марченко, П. Г. Лузан. Сутність поняття "професійно-педагогічна компетентність" майбутнього вчителя іноземної мови/ А. О. Маслюк. Якість життя як складова життєвого успіху сучасних українців/ К. А. Мелащенко. Формування професійної компетентності соціальних працівників у процесі поєднання практичної роботи студентів та інтерактивного навчання/ І. М. Мельничук. Rola uczelni wyzszej w przygotowaniu praktycznym studentow do pelnienia roli pedagoga - wychowawcy w placowkach opiekunczo - wychowawchych/ H. Marzec. Формування рефлексивного компоненту професійного спрямованості майбутніх психологів, що навчаються в системі післядипломної освіти/ М. Ю. Міронова. Складові характеристики рольової структури особистості вчителя початкових класів/ З. М. Мірошник. Психолого-педагогічні умови професійної підготовки майбутніх фахівців сфери туризму до анімаційної діяльності/ О. І. Міхо. Предпосылки становления конфессионального образования в Крыму в XIX - начале XX веков/ Е. В. Моцовкина. Сепарація від батьків як чинник особистісної зрілості/ Л. В. Мошенська. Питання інтелектуального розвитку особистості в педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського/ М. А. Мудрак. Аналіз напрямів підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в контексті Болонського процесу/ О. Ю. Названова. Концептуальна територія і когнітивний ландшафт сучасної медіапсихології/ Л. А. Найдьонова. Роль етнокультурної компетентності у формуванні корпоративної культури студентів майбутніх виноробів/ А. О. Ногінська. Педагогічна модель формування самоосвітньої компетенції майбутніх фахівців з міжнародної економіки у процесі вивчення іноземних мов/ О. М. Ножовнік. Культурно-історичні аспекти професії як елемент змісту підготовки студентів з німецької мови/ Л. В. Олійник. Особливості та функції педагогічної діагностики у визначенні готовності майбутніх учителів суспільствознавчих дисциплін до професійної діяльності/ Н. О. Онуфрієнко. Генезис поняття "культуротворче середовище" у педагогічній освіті/ Л. Л. Ордіна. Мотиваційна складова готовності студента до саморозвитку/ Е. О. Остапенко. Інформаційний компонент професійної компетентності - основа діяльності майбутнього вчителя інформатики/ Т. В. Отрошко. Проблема соціальної компетентності у психолого-педагогічній практиці/ О. М. Павленко. Життєстійкість та смисложиттєві орієнтації випускників ВНЗ/ Г. А. Пальм. Професійна самореалізація особистості дорослої людини з вищою освітою у процесі її подальшого навчанння у міжнародних академічних магістерських програмах/ С. Ю. Пащенко. Ціннісний зміст професійної готовності майбутнього педагога/ Ю. В. Пелех. Культура управлінської діяльності як складова професійної культури вчителя/ Г. Г. Петрученя. Мотиваційно-потребнісні характеристики студентів медичного вузу при різних системах освіти/ Т. М. Піменова. Психологічні умови запровадження європейських стандартів вищої медичної освіти/ Р. П. Піскун [и др.]. Проблеми впровадження компетентністного підходу в процес підготовки гірничих інженерів/ С. П. Придатько, Т. О. Ушакова. Проблема підготовки студентів - майбутніх вчителів до позакласної виховної роботи з громадянського виховання старшокласників/ Л. Б. Прокоф'єва. Образотворче мистецтво у розвитку духовності особистості майбутнього вчителя: методичний аспект/ В. І. Рашковська. Вплив ідеального "Я" особистості на успішну адаптацію студента-першокурсника до умов навчання в вищій школі/ І. В. Рашковська. Викладач вищого навчального закладу: професійні особливості ділової жінки/ Л. Ребуха. Розвиток процедур застосування методів розпізнавання образів для визначення маргінальних думок учасників навчально-виховного процесу/ О. М. Рева, О. В. Тімець. Роль міфу в освітньо-педагогічній діяльності/ С. Рик. Мотиваційні аспекти образу "Я" в професійному самовизначенні майбутніх психологів/ Л. С. Роговик. Психологічні особливості студентів - майбутніх лікарів як фактор в організації навчального процесу/ О. В. Романенко, І. О. Погоріла. Шляхи формування екологічної компетентності студентів-медиків у педагогічній теорії та практиці/ О. Ю. Руда. Проблема діалогу як засобу актуалізації особистості студента в сучасній вищій школі/ О. В. Рябченко. Проектування професійно-педагогічних ситуацій як засобу розвитку комунікативних умінь майбутніх вчителів/ К. Ю. Савченко. Современный учебник психологии: взгляд преподавателя/ Н. В. Сапригіна. Розвинена система саморегуляції як умова подолання наслідків психотравм/ Ю. С. Семенова. Формування соціальних компетенцій студентів в процесі навчання спеціалізованого перекладу/ Л. М. Сереброва, Л. І. Павловська. Гуманістична педагогічна позиція вчителя як вираз його педагогічної культури/ Т. Д. Сидоренко. Педагогічні умови формування комунікативної компетентності майбутніх вчителів-філологів/ М. В. Сиротюк. Дослідження рівнів розвитку правової компетентності науково-педагогічних працівників вищої школи/ В. В. Ситянін. Аналіз реальної практики формування ціннісних уявлень про ідеал педагога у студентів ВНЗ/ О. В. Скібіна. Роль тренінгу професійного самовизначення у формуванні базової (стартової) компетентності шодо обраної професії/ І. А. Слободянюк. Особливості формування синдрому професійного вигорання практичних психологів/ Л. У. Слободянюк. Дослідження застосування псикорекційного методу "символдрама" при проведенні практичних занять з дисципліни "соціальна психіатрія" для студентів спеціальності "Соціальна робота"/ І. І. Сняданко. Зміст формування в студентів-педагогів етичної компетентності/ Л. В. Соляр. Особенности применения личностных технологий в условиях высшей школы/ В. Ю. Стрельцова. Значення діалогу в міжкультурній взаємодії/ Т. В. Сулятицька. Теорія і практика побудови навчальної програми для обдарованих дітей у науковому доробки Джозефа Рензулі/ П. О. Тадєєв. Нові наукові погляди на психофізіологію творчого мислення/ З. Є. Тарутіна. Педагогічні основи професійного зростання викладача: історичний аспект/ Н. Т. Тверезовська. Формування індивідуальної психотехнічної концепції вирішення проблемної ситуації клієнта/ О. В. Тюптя. Особенности уровня сложности ощущения как показателя готовности к сложным видам деятельности (материалы к исследованию "Основы здоровья для представителей сложных профессий")/ Ю. В. Уваров. Психолого-педагогічні умови ефективного оволодіння іноземною (англійською) мовою у ВНЗ України у світлі європейської інтеграції/ І. С. Федух. Готовність майбутніх учителів філологічних спеціальностей до застосування інформаційно-комунікаційних технологій: стан проблеми/ Н. Ю. Фоміних. Психологічні особливості процесу та результату концептуалізації особистісного досвіду/ О. В. Фрідман. Роль тренингів у підвищенні компетентності студентів і викладачів/ В. Є. Харченко. Модель компетентностей працівників міліції/ О. М. Цільмак, С. І. Яковенко. Евристичність як засіб формувааня творчих здібностей студентів вищих аграрних закладів освіти/ Г. А. Чередніченко. Технологія формування творчих здібностей майбутніх вчителів початкової школи в процесі вивчення дисциплін математичного циклу на основі педагогічного експерименту/ В. П. Чорноус. Психологічна підготовка спеціалістів з комп'ютерних технологій до професійної діяльності/ І. Є. Чугуєва. Мотиваційна готовність випускників вищої школи до роботи у державній службі/ О. А. Чуйко. Готовність майбутнього фахівця до професійної діяльності у контексті компетентністного підходу/ А. Л. Шайкова. Теоретичні основи застосування соціально-психологічного підходу у підготовці фахівців із реклами і зв'язків з громадськістю/ С. К. Шандрук. Підготовка студентів технічних університетів за умов інтеграційних процесів/ Н. В. Шеверун. Розвиток вольової саморегуляції студентів педагогічного училища як предмет і об'єкт дослідження/ Н. Л. Шевякова. До питання про інтерпретацію ролі соціального працівника/ К. С. Шендеровський. Соціалізація особистості студента засобами самостійної освіти/ І. М. Шимко. Формування професійної спрямованості майбутніх вчителів іноземної мови у контексті європейських стандартів вищої освіти/ О. С. Шмирко. Психологічний ресурс особистості у концепції самоменеджменту/ О. С. Штепа. Медіакультура майбутнього вчителя музики: критерії та рівні сформованості/ Н. О. Шубенко. Психологічні чинники конкурентноздатності особистості (на прикладі студентів, які підпрацьовують)/ Г. К. Юрчинська, О. В. Кащенко. О возможности применения закона ограничивающего фактора для исследования системы личностных смыслов/ М. С. Яницкий, А. В. Серый. Комуникативні уміння: еволюція змісту та особливості у підготовці майбутніх документознавців/ О. К. Янишин. Якість вищої освіти в Україні у вимірі Болонського процесу: параметри оцінювання та механізми управління нею/ С. О. Шевченко. Організоване мислення як основа професійної діяльності психолога-практика/ Л. Ф. Щербина. Примірники :ЧЗ(1) Вільні : ЧЗ(1) Дод.точки доступу: Маноха, І. П. \ред.\; Кремень, В.Г. \ред.\; Губерський, Л.В. \ред.\; Маноха, І.П. \ред.\; Савченко, О.П. \ред.\; Луговий, В.І. \ред.\; Мадзігон, В.М. \ред.\; Ляшенко, О.І. \ред.\; Євтух, М.Б. \ред.\; Скопенко, В.В. \ред.\; Степко, М.Ф. \ред.\; Невмержицький, О.А. \ред.\; Євтух, В.П. \ред.\; Ткаченко, В.М. \ред.\; Корольов, Б.І. \ред.\; Михальченко, М.І. \ред.\; Онкович, Г.В. \ред.\; Корсак, К.В. \ред.\; Бобров, В.Я. \ред.\; Левшин, М.М. \ред.\; Чуйко, О.В. \ред.\; Чернявський, О. Д.; Тоцький, О. О.; Полеся, Т. Л.; Шевчук, Т. І.; Інститут вищої освіти АПН України; Ін-т вищ. освіти АПН України